El Patio escolar:
Contenedor de experiencias de vida y de aprendizajes
En busca del bienestar
Con este encuentro ha sido un ámbito de reflexión a partir del cual abordar el maravilloso mundo del patio escolar a través de diversas miradas y cómo emprender las diferentes posibilidades de transformación para dotar a los centros escolares de espacios restauradores y enriquecer la experiencia educativa.
Uno de los objetivos es dar a conocer el proyecto de transformación del patio escolar que estamos llevando a cabo con la comunidad educativa del CEIP Azorín de Alicante, así como motivar y enriquecer el encuentro con las vivencias y experiencias de Mari Carmen Díez Navarro, maestra y psicopedagoga, durante su etapa como directora y docente de la Escuela Infantil Aire Libre de Alicante.
Intervenciones:
Có.digo_PATIO
Proceso de co-diseño y transformación participativa de los patios escolares y sus entornos próximos.
A cargo de Lina María Vega. Arquitecta y Diseñadora Cívica.
«El pati que volem»
Proyecto de investigación e innovación educativa. CEIP Azorín de Alicante.
A cargo de Susana Morales Alarcón. Directora del centro educativo.
Patio al AIRE LIBRE
Vivencias y experiencias en el patio de la Escuela Infantil Aire Libre.
A cargo de Mari Carmen Díez Navarro. Maestra, psicopedagoga, asesora a docentes y escritora.
Elementos clave para incluir cambios que proporcionen BIENESTAR en el patio escolar: Comodidad y Confort.
¡Transformar lo que tenemos de manera consciente!
¡Las necesidades del alumnado son dignas de tener en cuenta!
Partimos de la necesidad de Bienestar, por lo tanto asumimos el reto de adecuar los espacios desde un planteamiento cercano y sensible para crear Ambientes Restauradores.
¿Qué EMOCIONES va a transmitir el lugar?
¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de emprender un proyecto de transformación del patio escolar?
Nuevas experiencias
Los cambios que vayamos a emprender deben generar significados y ofrecer riqueza sensorial y ambiental, además de favorecer la diversidad cultural y social.
Comunidad
La participación de la Comunidad Educativa es imprescindible, para definir el posicionamiento común ante el proyecto de transformación del patio escolar, el uso y la gestión del mismo.
Proceso único
Cada centro escolar y cada comunidad educativa tienen unas características propias, por lo tanto unas necesidades específicas que dependen de diferentes factores, debido a esto es indispensable adaptar el proceso.
Fases
La intervención debe ser gradual para permitir testar y ajustar los cambios oportunos e impulsar nuevas actividades curriculares o situaciones de aprendizaje que se deriven de la transformación del patio escolar.
¿Te interesa poner en marcha un proyecto de transformación del patio escolar?
Consulta las diferentes posibilidades de acompañamiento, es vital contar con una MEDIACIÓN TÉCNICA que se ocupe de diseñar el proceso necesario para crear un Código propio, representativo de tu comunidad y de tu centro educativo.
¡Seguiremos ampliando la oferta de encuentros y cursos!
